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小说中反复的(de)作用和(hé)表达效果,反复的作(zuò)用和表达效果答题格(gé)式(shì)

  反复的作用和(hé)表达效果分别(bié)是:

  一、作(zuò)用(yòng):

  1、强调,增强语气或语势。

  2、起(qǐ)到反复咏(yǒng)叹,表达作者强烈情感的作用。

  3、使诗文的格(gé)式整齐(qí)有(yǒu)序,而又回环起(qǐ)伏,充满语(yǔ)言美。

  二、表达效果:

  1、渲(xuàn)染气氛,创设意境。

  2、能突出(chū)景物的特(tè)征(zhēng),使人(rén)如见其形,突出形象性(xìng)。

  反(fǎn)复的概念:

  反复(fù)就(jiù)是(shì)根(gēn)据表达需要,有意让句子或(huò)词语重复出(chū)现的修辞方法,反复就(jiù)是(shì)为(wèi)了强调某种意思,突出(chū)某种情感,特意重(zhòng)复使用某(mǒu)些词(cí)语、句(jù)子或者段落等。

  反复的(de)类型:

  1、词语反复:

  为(wèi2100是平年还是闰年,2100是平年还是闰年最佳答案)凸显(xiǎn)某种感情或某种(zhǒng)行(xíng)为,连(lián)续两(liǎng)次以上使用(yòng)同一词语,达到强调的目的。

  例句:沉默呵,沉(chén)默呵!不(bù)在(zài)沉默中爆发,就在沉默中(zhōng)灭亡(wáng)。

  ——鲁(lǔ)迅《记念刘和珍君》

  简析:鲁迅先生在(zài)这(zhè)里多(duō)次使用“沉默”一词,表达自己(jǐ)对(duì)政府的愤怒和(hé)对民众觉醒的(de)期盼(pàn)之(zhī)情。

  2、词(cí)组或句(jù)子反复:

  有(yǒu)时为了表达内容或结构安排的需要,要连(lián)续两次以(yǐ)上使用同一(yī)个词(cí)组或句子。

  例句:大山原来是这样的!月亮原来是这样(yàng)的!核桃树原来是这(zhè)样的!香(xiāng)雪(xuě)走着,就像第一次认出养育她(tā)成人的(de)山谷。

  ——铁凝《哦(ó),香雪》

  简析:这(zhè)里连(lián)续三次反复使(shǐ)用“原来(lái)是(shì)这样的”,表明了香雪此时的快乐心(xīn)情。

  3、语段(duàn)反复:2100是平年还是闰年,2100是平年还是闰年最佳答案>

  此类型在诗歌和(hé)小说中最为常见。

  例句(jù):鲁迅在小说《祝福(fú)》中,不惜笔墨(mò),连续两次(cì)重(zhòng)复(fù)以“我(wǒ)真傻(shǎ),真的”开头(tóu)的一大段。

  简析(xī):通过反复(fù)的强(qiáng)调,一方面(miàn)表达祥林嫂(sǎo)丧夫失子后的(de)痛苦心(xīn)情,同时也反映(yìng)鲁镇(zhèn)上的人(rén)们(men)对她(tā)的(de)冷(lěng)漠,有(yǒu)力(lì)地(dì)批判(pàn)了摧残(cán)中(zhōng)国劳(láo)动妇女的封建礼教。

反复的作用(yòng)答(dá)题格式

  反复(fù):突出思(sī)想,强调情感;承上启(qǐ)下(xià),层次清晰;多次强调,增强感染力。

  加强语气。

  借代(dài):以简代(dài)繁(fán),以实代虚,以奇(qí)代(dài)凡。

  答题格式:强调,加强语气等;

  其他(tā)修(xiū)辞手法(fǎ)及答题格式:

  比喻:化平淡(dàn)为生动,化深(shēn)奥为浅显(xiǎn),化(huà)抽象为具体。

  答题格式(shì):生动形象(xiàng)地写出(chū)了+对象+特性。

  生动形象(xiàng)地表现出了(le)……,表达了……情(qíng)感(gǎn)。

  拟(nǐ)人:化物为人,拉近距离,亲(qīn)切(qiè)自然:便于对话,交流(liú)情(qíng)感。

  答题格(gé)式:生(shēng)动形象地写出(chū)了+对象+特性。

  生(shēng)动形(xíng)象地表(biǎo)现出了.……,表(biǎo)达了……情感(gǎn)。

  排比:内容集敏升中,增强气势;叙事(shì)透辟,条分(fēn)缕(lǚ)析;语气强(qiáng)劲(jìn),抒情强烈。

  答题格式(shì):强调(diào)了+对象(xiàng)+特性(xìng)

  表现了.……,抒发(fā)了……,增强了语势,加强(qiáng)了感情。

  夸(kuā)张:烘(hōng)托(tuō)气氛(fēn),增强感染力(lì),增强联想;创造(zào)气氛,揭示本(běn)质,给人(rén)以启(qǐ)示。

  反问:加强语气,增强语势,表达(dá)了(的情感),使文章有(yǒu)起伏。

  答题格式:强调,加强(qiáng)语气等;

  设问(wèn):自问自答,引起读者颤拿颂茄郑的注意和思考(kǎo),使文章有起伏。

  答题格式(shì):强调,加强(qiáng)语气等;

  对比:使(shǐ)所表(biǎo)现的(de)事物特征(zhēng)或所(suǒ)阐述的道理观(guān)点更鲜明、更(gèng)突出。

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